Category: Annað

Ég var að spjalla við ungling sem er á fyrsta ári í framhaldsskóla. Þegar hann var á unglingastigi í grunnskóla var hann mikið fjarverandi vegna keppnisferða og æfinga. En hann var góður námsmaður og á síðustu önninni lagði hann mikið kapp á að vinna upp það sem upp á vantaði. Hann endaði með að ná…

Þú kemur inn í skólastofuna á opnu húsi. Það er kliður í loftinu. Nemendur sitja í hópum, benda á blöð, tala saman, teikna og líma. Allir eru að gera eitthvað. Þér líður eins og allir séu að læra, að nám sé að eiga sér stað. Það er einmitt þarna, í þessari líðan, sem ein útbreiddasta…

Nick Gibb var skólamálaráðherra Englands frá 2010 til 2023, með hléum inn á milli, og gerði róttækar breytingar á skólakerfi sem hafði verið á stöðugri niðurleið árum saman. Eitt af hans fyrstu verkum sem ráðherra var að heimsækja nýjan skóla í hverri einustu viku. Það var þannig sem hann komst að því hvað var raunverulega…

Það er mjög algengt að nemendur upplifi að þeir kunni eitthvað efni rétt fyrir próf, en þegar þeir mæta í prófið þá er eins og þeir gleymi öllu eða nái ekki að sýna hvað þeir kunnu. Meira að segja foreldrar eru hissa. Þeir fylgdust með unglingnum læra kvöldið fyrir próf og hann virtist kunna efnið,…

Nemandi í 9. bekk situr yfir dæminu 6(x+7). Hann grípur strax vasareikninn. Ekki til að reikna eitthvað flókið, heldur til að margfalda saman 6 · 7. Þetta er ekki einangrað tilvik. Þetta er nákvæmlega sú staða sem ég sé reglulega sem stærðfræðikennari á fyrsta ári í framhaldsskóla og hún segir mér allt um stöðu þessa…

Ég hlustaði nýlega á viðtal við aðila sem er í lykilhlutverki í skólamálum í Englandi. Hann sagði eitthvað sem ég er búin að hugsa mikið um: í dag hittir maður varla nýútskrifaðan kennara þar í landi sem hefur ekki lært um hugrænt álag (e. cognitive load) og mikilvægi virkrar upprifjunar (e. retrieval practice) og skipuleggur…

Tveir nemendur sitja yfir sömu jöfnunni. Annar leysir jöfnuna á 30 sekúndum, en hinn gefst upp. Munurinn á milli þeirra liggur ekki í greind, heldur í því hvað er nú þegar til staðar í langtímaminni þessara tveggja nemenda. Menntakerfið þarf að sjá til þess að nemendur læri, en til þess er mikilvægt að vita hvernig…

„Ha!? Er til fólk sem er á móti gagnreyndum aðferðum í kennslu?!“ Þetta var svarið sem ég fékk í fjölskylduboði um daginn, þegar ég nefndi í framhjáhlaupi að flestir sem koma að kennslu á Íslandi séu í raun á móti gagnreyndum kennsluaðferðum sem rannsóknir sýna að skili mestum námsárangri. Fjölskyldumeðlimurinn hélt áfram: „Ég vil að skattpeningunum mínum…

Aðeins fjórðungur þeirra sem kenna stærðfræði í grunnskólum á Íslandi hefur sérhæft sig í faginu. Hvernig í ósköpunum gerðist það? Þann 30. júní sl. kom frétt frá Mennta- og barnamálaráðuneytinu varðandi könnun sem ráðuneytið gerði á sérhæfingu kennara í grunnskólum landsins. Niðurstöður könnunarinnar voru sláandi: Aðeins um fjórðungur þeirra sem kenna stærðfræði (24%) og náttúrugreinar (26%) er…

Tvær fullyrðingar hafa heyrst aftur og aftur í umræðunni um námsefni síðustu vikur: „Það þarf að bjóða upp á fjölbreyttara námsefni.“ „Námsbækur barna eru búnar til löngu áður en mamma og pabbi fæddust.“ Báðar hljóma sakleysislega. En báðar missa marks af nákvæmlega sömu ástæðu: þær mæla námsefni á röngum kvarða. Spurningin á ekki að vera…

Þegar ég var sjálf í grunnskóla voru stundum dótadagar, einu sinni á önn eða ári. Þá mátti maður mæta með uppáhalds dótið sitt, til dæmis bók, spil eða tölvuspil og leika sér með það örstutta stund af deginum. En það hefði aldrei hvarflað að nokkrum kennara eða skólastjórnanda að leyfa börnum að mæta með hvað…

Eins og komið hefur fram í fjölmiðlum þá stefnir allt í að skorið verði niður um 7% í fjárframlögum til framhaldsskólastigsins á næstu árum. Það hefur ekki enn komið fram hvaða aðgerðir á að ráðast í til að ná þessari hagræðingu, en ég sé þó eina leið sem blasir við, sem er að stöðva stærstu…