Nýjustu greinarnar

  • Þrjú stig náms

    Hvernig nemendum gengur í námi veltur ekki eingöngu á kennaranum eða kennslubókinni, heldur geta góðar námsvenjur gert það að verkum að nemendur nálgast efnið með þeim hætti að þeir nái virkilega góðum tökum á efninu. En hvernig eiga nemendur að læra, til að ná góðum tökum á nýju efni?​Ég flokka hvernig nemendur læra í þrjú…

  • Má hrósa fyrir hvað sem er?

    Allir unglingar vilja hrós svo ef við sjáum hegðun sem okkur langar að endurtaki sig þá verðum við að vera útsjónarsöm og grípa tækifærið og hrósa. Því þá eru miklar líkur á að unglingurinn endurtaki hegðunina til að fá aftur hrós. En við verðum samt að fara mjög varlega í það fyrir hvað við erum…

  • Er í lagi að gera mistök?

    Það er gott að fá villur, því það er tækifæri á að læra eitthvað nýtt. Þetta er viðhorf sem hvetur nemendur til þess að prófa og vera ekki hræddir um að gera mistök heldur fagna mistökunum og reyna að læra af þeim! Ég hef séð það aftur og aftur í kennslu hjá mér, að þeir…

  • Rannsóknarvinna og Post-it miði

    Vissir þú að stærðfræði snýst oft um væntingastjórnun. Þó svo ég noti ekki hugtakið væntingastjórnun á námskeiðunum hjá mér, þá er ég að kenna nemendum að nálgast verkefnin með ákveðið viðhorf. Stærðfræðiverkefni eru stundum eins og bíómyndir. Ef einhver ný mynd kemur út og þú heyrir að myndin sé ÆÐI, þá ferðu að hafa háar…

  • Líkamsstaða hefur áhrif

    Í dag ætla ég að fjalla um hvernig líkamsstaða hefur áhrif – bæði jákvæð og neikvæð. Rannsóknir hafa sýnt að þegar við stöndum eins og súpermann (upprétt, rétt rúmlega axlarbreidd á milli lappa með hendur á mjöðmum) eykst sjálfstraust okkar og margar rannsóknir hafa sýnt fram á að ákveðnar líkamsstöður geta haft jákvæð og neikvæð…

  • Fimm tegundir frestunar

    Ég hef skrifað áður um frestun, en hef þá verið að skoða hvers vegna við frestum og hvað sé til ráða. En í stuttu máli sagt að þá frestum við út af tilhugsuninni við að gera það sem við þurfum að gera – en ekki endilega af því að okkur finnist það leiðinlegt. Því um leið og við…

  • Framhaldsskólinn og háskólanám

    Undirbýr framhaldskólinn nemendur nægjanlega vel fyrir háskólanám eftir styttingu framhaldsskólans? Fyrir stuttu síðan skrifaði ég pistil um framtíð stærðfræðinnar, en var þá fyrst og fremst að tala út frá grunnskólanum. En í stuttu máli kom þar fram að ég hef verulegar áhyggjur af menntun barna í grunnskóla, sérstaklega sem snýr að stærðfræði. Það hefur svo mikið…

  • Ákveða fyrst, finna svo út hvernig

    Þegar við viljum ná einhverju markmiði í lífinu, þá er best að ákveða fyrst markmiðið og finna svo út hvernig við náum markmiðinu. Ef heilinn veit að við ætlum að ná þessu markmiði, þá getur hann verið ótrúlega útsjónarsamur að finna leiðir til þess. Segjum t.d. að ég ætli að ganga í fyrirtæki og safna…

  • Eru límmiðar hvetjandi?

    Gætu límmiðar virkað hvetjandi á nemendur í 10. bekk? Það var einmitt spurning sem ég spurði mig þegar ég var að kenna unglingum í 10. bekk árið 2007. Ég hafði verið að reka hugbúnaðarfyrirtæki sem var að fara í gegnum eigendaskipti og ég var byrjuð að undirbúa flutning til Bandaríkjanna þegar ég sá auglýsta tímabundna…

  • Framtíð stærðfræðinnar

    Það er mikið af foreldrum búnir að hafa samband við mig síðustu daga af því að þeir vita hreinlega ekki hvar barnið þeirra eða unglingur stendur í stærðfræði og ég velti fyrir mér hver sé framtíð stærðfræðinnar hérna á Íslandi. Þetta var töluvert auðveldara fyrir örfáum árum, en þá vissu foreldrar nákvæmlega hvar barnið þeirra…

  • Að læra í sumarfríinu?

    Í mars 2013 fékk ég þá hugmynd að búa til 5 vikna námskeið í stærðfræði fyrir nemendur í 10. bekk – nánar tiltekið undirbúa nemendur í 10. bekk fyrir samræmt próf í stærðfræði sem átti að vera um haustið. Meðan ég var að taka upp kennslumyndböndin þá hugsaði ég oft:Er einhver unglingur sem er tilbúinn að verja hluta…

  • Hvað finnst þér um stærðfræði- seinni hluti

    Af hverju finnst okkur stærðfræði skemmtileg eða leiðinleg eða bara hlutlaus? Við vitum það ekki fyrir víst hvað það er sem hefur áhrif á viðhorf okkar til stærðfræði, enda er það mismunandi eftir einstaklingum. Í síðasta pósti talaði ég um ytri þætti sem geta haft áhrif á hvað þínum unglingi finnst um stærðfræði. Í dag…