Category: Annað

Heldur þú að unglingurinn þinn hafi einhvern tíma setið í tíma og hugsað „Af hverju skil ég þetta ekki þegar allir aðrir virðast skilja?“​Eða kannski hefurðu séð barn gera sitt besta, en samt draga sig í hlé af því það er týnt í efni sem átti að vera kunnuglegt? Það gerist oftar en við höldum –…

Vissir þú að efnið sem er kennt í 10. bekk er miklu meira en það efni sem er kennt í framhaldsskóla, fyrir þá nemendur sem ná ekki B í stærðfræði við lok 10. bekkjar?​Nemendur sem ná ekki B við lok 10. bekkjar, þurfa að sækja um í framhaldsskóla sem býður upp á stærðfræðiáfanga á þrepi…

Það eru spennandi (og talsverðar) breytingar framundan í grunnskólakerfinu. Í haust tekur endurbætt aðalnámskrá gildi og í lok skólaársins, nánar tiltekið í mars 2026, verður nýr matsferill lagður fyrir. Þessi matsferill var prufukeyrður í mars síðastliðnum fyrir um 7000 nemendur í 26 skólum. Næsta vor verður hann svo lagður fyrir alla nemendur í 4. til…

Rannsóknir sýna að nemendur (og reyndar allir) eru um 30% líklegri til að muna staðreyndir og aðferðir sem vekja forvitni eða áhuga, heldur en ef þeir eru að læra efni sem þeim finnst leiðinlegt (Abdaal, 2025). Þannig að ef við viljum að nemendur muni það sem þeir eru að læra í stærðfræði, þá hjálpar mikið að…

Ég hef verið að velta því mikið fyrir mér upp á síðkastið, hvenær ákváðum við að börn og unglingar ættu aldrei að finna fyrir álagi í grunnskólaskólakerfinu? Fyrir tæpum 20 árum þurftu unglingar að leggja mikið á sig til að læra fyrir próf. Þeir þurftu jafnvel að sleppa leik og samveru um helgar til að…

Síðasta sunnudag sendi ég könnun á alla sem skráðir eru á póstlistann minn. Það er ekki auðvelt að fá fólk til að gefa tímann sinn í að svara könnun en ég er þó ánægð með þann fjölda svara sem ég er búin að fá þegar þetta er skrifað (19. apríl 2025). 54 svöruðu könnuninni Af…

Ég veit ekki hvort þú hefur hugsað mikið um hvernig kennsla er skipulögð í grunnskólum. En oft er það þannig að kennarar eru beðnir um að kenna fag – jafnvel þótt þeir hafi hvorki áhuga né sérþekkingu í því fagi og það er vandamál – vegna þess að áhuginn skiptir máli. Við vitum öll að…

Ég verð að deila með ykkur reynslu sem hefur gjörbreytt kennslunni minni. Símanotkun í skólum er mikið hitamál og ég var í smá pælingum hvort ég ætti að skrifa um þetta. En eftir að hafa kennt unglingum á framhaldsskólastigi síðan 2013, þá finnst mér orðið óhjákvæmilegt að segja mína skoðun. Hvenær fóru símar að trufla?Fyrstu…

Hjarta mitt slær með nemendum sem eiga erfitt með stærðfræði, því ég veit að þeir geta snúið blaðinu við og orðið framúrskarandi – ef þeir vilja og eru tilbúnir að leggja á sig auka vinnu. Ég er því alltaf spennt að lesa um rannsóknir sem varpa ljósi á hvernig hægt er að hvetja þessa nemendur…

Ég rakst á viðtal við nemanda sem var í stærðfræðinámi við Stanford háskóla í Bandaríkjunum. Hún sagði í viðtalinu að hún hefði haft mikinn áhuga á stærðfræði í fyrsta bekk grunnskóla en misst hann strax í öðrum bekk, þar sem hún þurfti að læra margföldunartöfluna utan að. Þar sem utanbókarlærdómurinn gekk illa, var hún fljótlega…

Eftir áratuga reynslu sem stærðfræðikennari á framhaldsskólastigi þá get ég staðfest að margföldunartaflan spilar stóran þátt í velgengni nemenda í stærðfræði. Það er mjög sjaldgæft að ég fái til mín nemendur í fyrsta þreps áfanga sem kunna margföldunartöfluna, en þegar það gerist þá er mjög líklegt að viðkomandi nemandi geti tekið tvo stærðfræðiáfanga á einni…

Þegar nemendur eru að læra nýtt efni í stærðfræði, þá halda þeir oft að þeir kunni efnið, af því að þeir náðu að reikna nokkur dæmi rétt. Þetta er það sem ég hef þýtt sem þekkingarblekking (e. fluency illusion). Þekkingarblekking er þegar hugur okkar platar okkur til að halda að við vitum meira um eitthvað…