Nýjustu greinarnar

Margir nemendur halda að þeir séu einir af þeim fáu sem upplifa mikinn prófkvíða, en rannsókn á vegum OECD leiddi í ljós að 59% nemenda glíma við prófkvíða. Mikill prófkvíði verður til þess að framheilinn (vinnsluminnið), sem á að vinna í að sækja allt það sem við erum búin að læra, frýs og getur ekki…

Ég er búin að verja töluverðum tíma (þ.e.a.s. árum) í að velta fyrir mér heimavinnu í skólum. Ég hef farið í marga hringi varðandi þá skoðun. Fyrst var ég mjög fylgjandi heimavinnu í skólum, síðan var ég nánast komin á þá skoðun að það ætti ekki að vera heimavinna en núna er ég aftur komin…

Skiptir máli að æfa sig í stærðfræði? Stutta svarið er já, en samt ekki… Þegar heilinn er að læra eitthvað nýtt og búa til nýjar tengingar, þá þarf hann að fá tækifæri til þess að styrkja þessar tengingar. Það er t.d. hægt að gera með því að æfa sama hlutinn aftur og aftur. En hættan…

Fyrir tveimur vikum skrifaði ég um hvað það skiptir miklu máli að unglingar geri sér grein fyrir hvað þarf að gera, til að að setja sér háleit markmið í stærðfræði. Ef markmiðið er t.d. að fá B í lok skólaárs, þá þýðir ekki að rífa sig í gang rétt fyrir skólalok, heldur þarf að vinna markvisst jafnt…

Ég fékk eftirfarandi póst frá foreldri í síðustu viku: ​Sæl GyðaMig langar til að segja þér að dóttir mín sem lauk 4 vikna námskeiði hjá þér síðastliðinn vetur er aldeilis að blómstra með aðferðafræðina sem hún lærði hjá þér, hún fór frá því að vera með D í byrjun 10 bekkjar í að útskrifast með…

Eflaust eru einhverjir unglingar sem hafa hugsað um að bæta sig þetta skólaár. Kannski hafa einhverjir 10. bekkingar jafnvel sett sér markmið að bæta sig verulega í stærðfræði. En hvernig er fyrir ungling í 10. bekk að setja sér markmið að fá B+ í lokaeinkunn í stærðfræði? Það getur verið mjög spennandi og krefjandi markmið,…

Hérna kemur lýsing sem á við marga unglinga, ég ætla að kalla þennan ungling Loka.​Loki á erfitt með að sitja kyrr í stærðfræðitíma og vinna verkefni tímans. Hann starir út í loftið, truflar vini sína og fær sig ekki í að skrifa upp eitt dæmi. Ef hann nær að skrifa upp dæmið, þá hefur hann…

Eins og með margt í lífinu, þá er betra að gera eitthvað lítið og oft, heldur en mikið og sjaldan. Til dæmis er betra að borða eitt epli á dag, í stað þess að borða sjö epli á sunnudögum og betra að hreyfa sig hálftíma á dag í staðin fyrir að hreyfa sig bara einu…

Ef þú átt ungling sem stendur höllum fæti í stærðfræði, þá skiptir miklu máli að hann:– fái kennsluefni við hæfi– fái verkefni eða dæmi við hæfi– fái endurgjöf á hvernig gengur með dæmin– læri að tileinka sér stærðfræði hugarfar En það er samt einn þáttur sem hefur einnig mikil áhrif, sem erfitt er að breyta…

Flestir grunnskólar landsins byrja í þessari viku. En það er einmitt frábært tækifæri til að tileinka sér nýjan vana eða setja sér ný markmið. Foreldrar geta t.d. sett sér það markmið að hafa samband við umsjónarkennarann einu sinni í mánuði, til að fá upplýsingar um stöðu síns barns eða unglings. Þegar umsjónarkennarinn veit að hann…

Ef þú hugsar til baka um þann kennara sem þér fannst bestur eða var í uppáhaldi hjá þér, þá var það líklega einhver kennari sem þér líkaði vel við og kenndi efnið á þann hátt sem hentaði þér vel. En þó svo að einum nemanda finnist einhver kennari mjög góður, þá getur verið að öðrum…

Hvað er eiginlega markmiðið með hverjum stærðfræðitíma? Vita nemendur hvað markmiðið er og fara þeir inn í tímann með það hugarfar að ná markmiðinu? Fyrir mér, þá er markmið með hverjum stærðfræðitíma að læra eitthvað nýtt. Sama markmið ætti að vera þegar nemendur setjast niður til að læra stærðfræði heima hjá sér. En hvað flokkast…